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走好人生每一步,是每个家长对孩子的愿望。就幼儿而言,生活自理能力是最基本的一项本领,幼儿能够学会自己照顾自己,实现自我服务。但是,现实生活场景大多是:爸爸妈妈、爷爷奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园;在家里四个大人轮流充当保姆,穿衣、洗脸、洗手,一切都照顾得周全;吃鱼吃虾更是挑净刺,剥去壳,亲自送到孩子的口中。凡此种种,主要是家长过分溺爱幼儿,没有意识到要不断地给幼儿创设条件,让幼儿自主地习得各种生活自理能力。这些恰恰说明了问题孩子的产生主要源于问题家长这个道理。幼儿在园中的表现是:幼儿要么不能力所能及地服务自己,寻求教师和阿姨帮助;要么在服务自我时,不合规范。一个生活不会自理,不能照顾自己的孩子,是很难走好人生每一步的。依赖本身就滋生懒惰,精神松懈,懒于独立思考,易为他人左右等弱点,处处对孩子包办代替,这不是在爱孩子,而是在害孩子。这话耐人寻味。生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响,尤其是进入小学后,自理能力差的孩子学习将会受到严重影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期,我们家长尤其要负起重要的责任。自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股等。 

孩子自理能力差,说一下原因,主要有:

1、家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于我们做父母包揽了所有的家务劳动,只重视对孩子的智力投资,轻视了对孩子自理能力的培养,在家里父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。

2、孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。

3、缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。

作为马上进入大班,也即将升入小学的孩子的家长,我们该为我们的孩子做些什么,准备些什么呢?这场报告则给了我们许多启示。下面就自己感受最深的幼儿自理能力的培养及重要性,作如下初谈,和大家共享。

一、增强孩子的生活自理意识

   家长无条件 的包办代替,使孩子子形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),我们要通过各种形式,让孩子知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,自己的事情自己做

1、对孩子进行正面教育,增强他们的生活自理意识。如通过谈话我是乖宝宝我长大了我学会了……”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让孩子意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中,帮助他们充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染、教育。

2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的),巩固孩子的生活自理意识。我们可以为孩子准备不同行为表现的各种图片等,让他们在比较中提高对自理行为的认识。家长适当的讲解图片,然后问孩子哪个图片上的宝宝最棒,我们要向他学习这种好的行为,还可以举例用周围的小朋友作比较,来激发他们上进的意识。

二、教给孩子生活自理的技巧

  要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。没学会系鞋带的方法,就谈不上系鞋带;不会洗脸,就谈不上把脸洗干净不知把玩具放到哪里,就谈不上把玩具物归原处……也就是说,即使幼儿有了自理意识,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我们还要让他们学会具体的生活自理方法。

1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据他们龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时,可以教给幼儿一首蛀牙虫的歌,时时提醒幼儿每天早晚刷牙

2、秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候,家长可以不断的提醒,培养和练习,让孩子掌握吃饭的技巧,不断地进步。

3、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,你真棒你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力;但当幼儿限于自身能力,无法达到预期目标时,我们要耐心细致地引导,还可辅以鼓励性语言(你行的我相信你会干好的),必要时我们还需协助幼儿实现成功,以免挫伤幼儿积极进取的精神。

三、巩固幼儿和生活自理行为

  技能的形成是一个反复的过程,还要注意以后的巩固练习。家长要经常督促、检查、提醒幼儿,使幼儿良好的习惯得到不断的强化,逐步形成自觉的行为。

1、在日常生活中训练孩子的自理能力。例如让孩子小便、洗手、喝水等各个方面,我们都尽量让孩子自己动手来提高这方面的能力,小便后提不上裤子,就教他用两手向上提前边和后边,渐渐的就掌握了这一技巧,还有洗手的正确方法,如何洗,怎样打香皂,在每日生活中很好的锻炼孩子的自立能力。

2、激发孩子的好胜心,竞争之中促自理。孩子活泼好动,有时,一句不经意的话就可以激起他的好胜心,跃跃欲试。我们可以抓住幼儿这一特点,设计一些有趣的比赛活动,以竞争促发展,促进孩子自理能力的提高。

   但是我们做家长的总是认为,孩子还小,长大了再干也不迟、什么事都包办代替,以至吃饭、大小便都有大人帮忙,甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情,回到家里我们也让他衣来伸手,饭来张口,久而久之,使孩子养成了依赖心理。这就需在培养幼儿自理能力的过程中,在他的成长的道路上,我们对他的成长必须有足够的耐心和信心。

  总之,冰冻三尺非一日之寒,孩子生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是一个漫长的过程。孩子还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,在此基础上,施以言传身教,辅以耐心细致,只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。而早点让孩子独立,让雏鹰早日学会飞翔,也是我们做家长给孩子的一份最好的爱。

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